免费热线:4000-939-775 在线咨询
4000-939-775
首页> 优思讲堂

如何才能学好高中化学,干货!

               1.1.1.1.1.1.1.1.png

一:使用记忆本,强化记忆效果

化学是文科性质非常浓的理科。内容多、知识碎,大多是实验结论,有不少知识只能知其然,而无法探究其所以然,只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相似性,说“化学就是第二外语”,化学的分子式就相当于英语单词,化学方程式就是英语的句子,而每一道化学计算题,就是英语的一道阅读理解题。事实确实是这样,化学成绩优秀者,必定是准确记住了学过的每一种物质典型的物理、化学性质并能顺利写出相应的化学方程式,理解并记住了几个常用的解题方法和基本的实验操作。而成绩一直徘徊在六七十分,甚至为及格而发愁的“差生”,则肯定是在记的方面出现了问题。

从心理学关于记忆的角度看,学习化学的过程就是对短时记忆进行加工,并使之进入长时记忆的过程。从短时记忆到长时记忆转换的速度与质量决定了学习的效率。艾宾浩斯遗忘曲线也告诉我们遗忘的发生是不均衡的,总体上是先快后慢,先多后少,到了一定程度就几乎不再忘记。依据心理学的知识内容,我指导学生采用“记忆本”进行记忆。要求每个学生各一个“记忆本”,随时把要记忆的知识,记在上面,带在身上,随时翻阅,反复记忆。一般可以从以下四个方面“记”下要记知识:


(1)记下规律性的知识

如:稀释浓H2SO4时要将浓H2SO4沿器壁慢慢注入水中。过滤操作的要点为一贴二低三靠。区分胶体和溶液的方法可利用丁达尔效应。有化合价升降的反应都是氧化还原反应。在给定的氧化还原反应中,氧化性:氧化剂>氧化产物,还原性:还原剂>还原产物。焰色反应中钠呈黄色,钾透过蓝色钴玻璃观察显紫色。Al、Al2O3、Al(OH)3均可既与强酸反应,又与强碱溶液反应。Fe2+与Fe3+在一定的条件下可以相互转化,Fe3+遇到Fe、Cu等可被还原为Fe2+,Fe2+遇到Cl2、溴水、酸性KMnO4等可被氧化为Fe3+  。化学平衡状态的特征:逆、动、等、定、变。元素周期表的元素性质的变化规律,金属活动性顺序、有机物中烃的燃烧规律等等。


(2)记下特殊的知识:

 可以说,考试一半是考规律,一半是考规律中的特例。 如:钠在氧气中燃烧生成淡黄色固体Na2O2。铝既能与酸反应,又能与碱反应,均有H2产生。铝与NaOH反应的化学方程式为:2AI+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑。Fe3+遇到SCN-时溶液变成血红色,利用这一反应可检验Fe3+的存在。SiO2可与HF反应生成SiF4,从而用HF来刻蚀玻璃。CI2与Fe反应生成FeCI3,因CI2具有强氧化性。铁、铝在常温下,遇到浓H2SO4或浓HNO3发生钝化。氟与水的反应、氢氟酸的性质、氢氧化钙的溶解度等等。一定要特别注意。


(3)记下顿悟到的知识(大多是“一句话知识”):

如:盐类水解的知识点,学生学习上有困难。老师可以把它概括为一句话知识“谁弱谁水解,谁强谁显性” 。活泼金属可与不活泼金属的盐溶液发生置换反应。氢之前金属可与酸反应置换出H2,而氢之后金属不可与酸反应。在氧化还原反应中有口诀“升、失、氧、还;降、得、还、氧”。浓H2SO4具有吸水性、脱水性和强氧化性。检测Cl-先加AgNO3溶液再加入稀HNO3;检验SO42-先加入盐酸,再加入BaCl2溶液。配制一定物质的量浓度溶液的步骤有:计算→称量→转移→洗涤→定容→摇匀等等。


4记下容易忘记的知识点:

如: SO2具有漂白性,二氧化氮是红棕色有刺激性气味的有毒气体,易溶于水生成HNO3

二:精炼“母题”,强调变化,重视方法

目前的考生逐渐走入了一个“多多益善”的误区。如果我们备考的时间是无限的话,那么“多多益善”似乎是对的。而实际上,我们每个人的时间都是有限的,既然时间“有限”,而真题“无限”。为了最大限度地节省考生的宝贵时间,经过几轮的反复比对后挑选出来的经典题目,这些试题更具有代表性,即具有“母题”的功能特性,作为母题,在精辟讲解的基础上拓展、提高和深化,发散、延伸到子题,并通过解题方法和技巧的迁移,触类旁通,使每个知识模块的基础知识、基本题型和基本方法实现网络化、结构化,体现章节内各个知识点之间的联系,达到以一当十、以少御多的目的。

如何精炼“母题”呢?首先是“一分为多”。因为母题往往是由多个层面的小题综合而成,故当遇到一个“母题”,首先应该分析清楚,他由几个什么小题组合而成。第二:要分析清楚“考什么”? 也就应弄清楚该题出自哪个章节知识,从而及时回顾相关的内容。第三:认识解这类题的基本思路和方法。对每个小题依次解答然后合而为一,即整体解完。第四:寻找变化。要从知识层面、技能方法层面分析,找出该“母题”可能变化的形式,熟悉“变式一”、“变式二”等。通过这一步一步的分析,总结。即可以完成“母题”一类题的解法和记忆。这样通过精炼“母题”,达到熟悉该类题的特征、基本解法、变化趋势,从而记住一题,即可熟悉一类。今后当它无论何时出现,以什么便式出现,学生都能认出它来,至少也有“似曾相识”的感觉。同时在精炼“母题”时, 学生通过问题,回头巩固知识。又在运用知识解决问题的过程中掌握方法。这是一种动态的学习过程。既巩固了知识,又掌握了方法,提高了能力。

三:科学把握学习的“五环节”

高中学习是一个完整的过程,预习、听课、作业、复习、总结五大环节,少了哪一步都会影响知识的学习效果,高中生应当尽早养成良好的学习习惯,按部就班地跟着课程进度学习,稳扎稳打才能为高考打下坚实的基础。优秀生学习的方法虽然各有自己的特点,但据教育家调查发现,多数优秀生的学习都抓住以下五个基本环节:


(1)预习:在浏览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。等老师上课时重点听这些。课前预习的方法:(1)、阅读新课:了解教材的基本内容。(2)、找出难点:对不理解的地方做上标记。(3)、温习基础:找到本节内容与前面已学知识的联系,温故而知新。作为学习新课的知识铺垫。(4)、发现问题,准备在课堂上有针对性的听课。有意思的解决问题。


(2)听课:听老师讲课是获取知识的最佳捷径,提高课堂效率是尤为重要的,那么课堂效率如何提高呢? 听课时,思想上必须与老师讲解的思路保持一致,听老师对事物是怎样分析、推理;听老师解决问题是用什么方法、技巧;听老师对问题有哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。听课中,要把自己在预习中的理解,和老师讲解的相比较,看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较,—是能加深对课文的理解;二是加强自己的思考、认识与提高;三是能发现自己在预习中的错误原因。听的过程始终伴随着思。只听不思,那是傻听,只思不听,那是走神。听思结合,同步进行,才叫会听。听到的与想到的相契合,想法就得到了印证;听到的与想到的相矛盾,就要进一步去听个究竟,弄清到底为什么。思而不得,听不明白,就不能轻易放过。在听课的过程中学会记。听用耳,思用脑,而记则要动手。合理地利用笔记本。


(3)作业:及时完成作业,对于学好数理化是至关重要的一个环节。统计结果表明:成绩不理想的同学,99%与此有关。做作业前,认真回顾当天所学的内容。对于不熟悉的知识点要及时回读深问,将遗忘的知识补上,将存在的问题及时解决,最后才进行作业。在完成作业的过程中巩固知识,培养运用知识解决问题的能力,达到知能并举的目的。


(4)复习:不是任何复习都能同等的良好效果。复习的效果与其说决定于复习的次数,不如说决定于复习的合理组织。

  ①正确合理地安排复习时间。  首先要及时复习。遗忘规律指出,识记后最初遗忘较快,以后逐渐减慢。针对这一规律,识记后应及早加以复习。其次是间时复习(即在复习中间有休息)比不间时复习的效果好。越是较难的材料,间时复习的效果越比不间时复习的好。

②复习中的尝试回忆。  研究证明,在复习过程中,拿全部时间复习,不如只拿部分时间复习,而用另一部分时间去进行尝试回忆。尝试回忆与识记交替进行,一方面通过尝试回忆,及时了解自己的学习成绩,从而提高学习的积极性;另一方面可通过尝试回忆了解材料的难点,从而使下一次复习更有目的性,以便在难点上多下功夫。

③整体复习与部分复习。对于不太长的材料,整体复习比部分复习效果好。但若材料很长,部分复习又比整体复习效果好。

④复习的形式多样化。   运用多种多样的复习形式能提高复习效果。如把新旧材料加以对比来复习;尽可能利用多种分析器的活动,把看、读、写、听结合起来复习;把所学材料加以系统地组织,自己编写提纲等等。


(5)总结:有的同学不知道怎么总结,我指导学生从两个反面进行总结。第一:学到了什么知识,重点、难点。第二:如何运用本节知识去解决相关问题。比如烯烃这一节,我们可以大致按乙烯的结构、乙烯的物理性质、乙烯实验室制法、乙烯的化学性质、乙烯的用途等方面进行总结。以后,每一节都按这个模式。这样,每天都总结,记忆的效果就好。知识点就记的牢固。

四:加强课外阅读,拓展知识层面

苏霍姆林斯基说:“如果学生一步也不越出教科书的框框,那么无从说起他对知识有稳定的兴趣。”为此学生除了精读课本外,为了拓展知识视野、归
纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法,订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要。 例如《中学化学教学参考》、《中学生数理
化》、《课堂内外》等杂志和科普读物,它们的内容紧扣化学教学大纲和教材,其针对性和适用性很强,配合教学进度,指导解析疑难,注意智力开发,
重视能力培养;它们的题材广泛新颖,内容丰富多彩,文章短小精悍,通俗易懂,形式生动活泼,图文并茂。它能帮助学生开阔视野,扩大知识面,激
发学习兴趣,掌握学习方法,透彻理解教材,灵活运用知识,培养探索精神,它们是学生的好朋友。
对科普报刊上的文章,除了自己特别有兴趣的可以精读外,一般只要泛读就可以了。在泛读中可能遇到一些自己读不懂或读得不太懂的问题,这不
要紧,从阅读中知道有这么一回事,也是有益处的,这种阅读的主要意义在于扩大你的知识面,活跃你的思维。课外阅读的方法:选择阅读;上网查找;
注意摘录。

希望以上的内容能对大家有所帮助,优思在线1对1更有免费试听课等你哦~


上篇:高考英语最常考的50个熟词僻义 下篇:高一物理学习小窍门

您可能还会对以下内容感兴趣

高考英语最常考的50个熟词僻义如何才能学好高中化学,干货!高一物理学习小窍门小升初,掌握学习方法很关键!小学生怎样针对性的学好奥数学数学为什么要建立错题集小学英语听力提分技巧汇总!初中英文写作,高分Get

学习资料

新人礼包

在线咨询

客服电话

现在填写报名信息

为孩子立即领取免费试听课

马上领取
现在填写报名信息

为孩子立即领取免费试听课

马上领取
优思网校用户服务协议

一、总则

1.1 优思在线1对1的所有权和运营权归上海剑川教育科技有限公司所有。
1.2 用户在注册之前,应当仔细阅读本协议,并同意遵守本协议后方可成为注册用户。一旦注册成功,则用户与优思在线1对1之间自动形成协议关系,用户应当受本协议的约束。用户在使用特殊的服务或产品时,应当同意接受相关协议后方能使用。
1.3 本协议则可由优思在线1对1随时更新,用户应当及时关注并同意本站不承担通知义务。本站的通知、公告、声明或其它类似内容是本协议的一部分。

二、定义

用户及用户注册:用户必须是具备完全民事行为能力的自然人。用户注册是指用户登录优思在线1对1官网,并按要求填写相关信息并确认同意履行相关用户协议的过程。用户因进行交易、获取有偿服务所有应纳税赋,以及一切硬件、软件、服务及其它方面的费用均由用户负责支付。优思在线1对1仅作为网络教育培训平台。

三、优思在线1对1 的权利和义务

1、优思在线1对1有义务在现有技术上维护整个网络教育平台的正常运行,并努力提升和改进技术,使用户网络教育活动得以顺利进行;
2、对用户在注册使用优思在线1对1网络教育平台中所遇到的与交易或注册有关的问题及反映的情况,优思在线1对1应及时作出回复;
3、对于用户在优思在线1对1网络教育平台上的不当行为或其它任何优思在线1对1认为应当终止服务的情况,优思在线1对1有权随时作出删除相关信息、终止服务提供等处理,而无须征得用户的同意; 优思在线1对1应本着诚实信用的原则向用户提供远程教育服务,不得随意中断或停止提供该项服务。但由于不可抗力或者其它非人为因素造成的服务的中断或停止,优思在线1对1不承担任何相应的责任。
4、优思在线1对1享有对用户网上活动的监督和指导权,对凡是从事网上非法活动的用户,有权终止所有服务。

四、用户的权利和义务

1、所有用户必须遵循:
(1) 遵守所有使用网络服务的网络协议、规定、程序和惯例;
(2) 不得使用优思在线1对1网络教育平台从事违法活动;
(3) 不得干扰或侵犯优思在线1对1的正常运行和其他用户的正常使用;
(4) 用户购买的课程只允许个人使用,不能用于其他目的;
(5) 从中国境内向境外传输技术性资料时不得违反中国有关法律、法规。
2、同时用户承诺:
(1)不得利用优思在线1对1在线网络教育平台制作、复制、查阅和传播下列信息:
      — 任何非法的、骚扰性的、中伤他人的、辱骂性的、恐吓性的、伤害性的、庸俗的、淫秽的信息资料;
      — 任何教唆他人进行违法犯罪行为的资料;
      — 不利于国内团结和社会安定的资料;
      — 任何不符合国家法律、法规规定的资料、信息;
      — 任何捏造或者歪曲事实,散布谣言,扰乱社会秩序的信息;
      — 损害优思在线1对1在线教育的声誉和商业利益的信息;
(2)不得未经许可而非法进入其它个人或组织电脑系统;
(3)未经允许,不得对优思在线1对1在线网络教育平台中存储、处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改或者增加;
(4)不得故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序;
(5)法律规定的其他义务。
如果用户的行为违背上述两款规定,优思在线1对1可以做出独立判断并有权立即取消用户资格。用户应对自己在优思在线1对1网络教育平台上的违法行为承担全部法律责任。
3、基于网络服务的特殊性,用户同意:
(1)在注册时按照注册提示提供准确用户名和密码以及联系方式;
(2)在个人的注册信息发生变化时,用户应及时更新自己的注册信息,保证其个人资料的详尽和准确。所有用户输入的个人信息将被视作准确表明了用户的身份,并作为优思在线1对1提供所有服务的有效身份依据。
(3)用户自行配备上网的所需设备,包括个人电脑、调制解调器或其他必备上网装置;
(4)用户应自行负担因使用这种接入方式而产生的上网电话费、上网信息费及教育信息费。
4、用户的用户名、密码。
(1)用户一旦注册成功,成为优思在线1对1的正式用户后,应当对自己的用户名(亦称帐号)、密码的安全性负全部责任。用户的密码只能由用户自己掌握。
(2)对于用户因帐号或密码泄露造成的各种损失,优思在线1对1在线不承担任何责任。用户发现任何非法使用用户帐号的情况,应立即通知本网站。
(3)确保您在每个上网时段结束时,以正确步骤离开网站/服务。
(4)优思在线1对1不能也不会对因您未能遵守本款规定而发生的任何损失负责。用户应对以其用户名进行的所有活动和事件负责。

五、版权声明

本网站提供的网络服务中包含的任何文本、图片、图形、音频和/或视频资料均受版权、商标和/或其它财产所有权法律的保护, 未经相关权利人同意, 上述资料均不得在任何媒体直接或间接发布、播放、出于播放或发布目的而改写或再发行, 或者被用于其他任何商业目的。所有以上资料或资料的任何部分仅可作为私人和非商业用途保存。本网站不就由上述资料产生或在传送或递交全部或部分上述资料过程中产生的延误、不准确、错误和遗漏或从中产生或由此产生的任何损害赔偿, 以任何形式, 向用户或任何第三方负责。

六、隐私保护

保护用户隐私是优思在线1对1的一项基本政策, 本网站保证不对外公开或向第三方提供用户的注册资料及用户在使用网络服务时存储在本网站内的非公开内容, 但下列情况除外:
1、事先获得用户的书面明确授权;
2、根据有关的法律法规要求;
3、按照相关政府主管部门的要求;
4、为维护社会公众的利益;
5、为维护本网站的合法权益;

七、责任声明

1、用户明确同意其使用本站网络服务所存在的风险及一切后果将完全由用户本人承担,优思在线1对1对此不承担任何责任。 
2、本站无法保证网络服务一定能满足用户的要求,也不保证网络服务的及时性、安全性、准确性。
3、本站不保证为方便用户而设置的外部链接的准确性和完整性,同时,对于该等外部链接指向的不由本站实际控制的任何网页上的内容,本站不承担任何责任。
4、对于因不可抗力或本站不能控制的原因造成的网络服务中断或其它缺陷,本站不承担任何责任,但将尽力减少因此而给用户造成的损失和影响。
5、对于站向用户提供的下列产品或者服务的质量缺陷本身及其引发的任何损失,本站无需承担任何责任:
(1)本站向用户免费提供的各项网络服务;
(2)本站向用户赠送的任何产品或者服务。
6、本站有权于任何时间暂时或永久修改或终止本服务(或其任何部分),而无论其通知与否,本站对用户和任何第三人均无需承担任何责任。

八、附则

1、本协议的订立、执行和解释及争议的解决均应适用中华人民共和国法律。
2、如本协议中的任何条款无论因何种原因完全或部分无效或不具有执行力,本协议的其余条款仍应有效并且有约束力。
3、本协议解释权及修订权归上海剑川教育科技有限公司所有。